📐平行四辺形の公式を見つける場面(小5)💡 2時間目、教科書にはこのような問題になっています。 『次のような平行四辺形の面積を、計算で求める方法を考えましょう。』 いきなり計算させることになっています。 . ここが難しい。 活動と理論をつなげる場面です。 子どもにとって、活動という楽しい場面と、理論(計算)という難しい場面はかけ離れているもので、上手く繋がらないと混乱してしまいます。 . ですので、ポイントとして 【活動の中で、計算方法を見い出す。】 ことです。活動は、そのあとの理論に繋がらなければ、意味がありません。 . では、実践。 最初に、前時と同じように、平行四辺形を配り、長方形になるように切って、変形させます。(これは作業用なので、ノートには貼りません) . 出来上がった長方形に、、、、、 . つづきはこちらから(o^^o) @forestanet ご登録後「おかず」で先生検索🔎 . #フォレスタネット にはすぐに使える#チェックリスト や#ワークシート 、#エクセル表 も満載😍 もちろんダウンロード#無料 👍 . #教材 #先生 #教師 #小学校 #小学校の先生 #教員採用試験 #教採 #勉強垢 #春から先生 #学習指導要領 #教育実習 #teachers #仕事術 #板書 #フォレスタネット授業実践 #初任者 #算数 #平行四辺形 #面積 #公式 #導入

forestanetさん(@forestanet)が投稿した動画 -

授業準備ならフォレスタネットのインスタグラム(forestanet) - 1月16日 18時32分


📐平行四辺形の公式を見つける場面(小5)💡
2時間目、教科書にはこのような問題になっています。
『次のような平行四辺形の面積を、計算で求める方法を考えましょう。』
いきなり計算させることになっています。
.
ここが難しい。
活動と理論をつなげる場面です。
子どもにとって、活動という楽しい場面と、理論(計算)という難しい場面はかけ離れているもので、上手く繋がらないと混乱してしまいます。
.
ですので、ポイントとして
【活動の中で、計算方法を見い出す。】
ことです。活動は、そのあとの理論に繋がらなければ、意味がありません。
.
では、実践。
最初に、前時と同じように、平行四辺形を配り、長方形になるように切って、変形させます。(これは作業用なので、ノートには貼りません)
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出来上がった長方形に、、、、、
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2019/1/16

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