授業準備ならフォレスタネットのインスタグラム(forestanet) - 5月15日 18時43分

🏫【身近なもので算数の導入を！】６年生　対称な図形📐
線対称の見方を広げる授業として行った
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「身近な所に線対称があることと、数学的な見方でものを考えると、おもしろいよ！ということが伝わればよい。」と考え，漢字で導入をした。
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まず，様々な苗字を提示し，どちらか仲間分けさせた。次に，「山田」はどちらかな？と投げかけ，意見と理由を書かせた。
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全体交流し，線対称とそうではないグループということを確認した。
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その後に，子供から、、、、、
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